期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于问题解决的《三角函数的概念》教学策略

在线阅读下载PDF

导出

摘要问题解决教学在高中数学教学中的应用有助于教师更好地开展课堂教学,现从教师和学生角度出发,以《三角函数的概念》教学为例,提出问题解决教学的优化策略:教学全面统筹策略、教学过程细化策略(包括创设问题情境阶段、引导学生提问阶段和探索问题解决阶段)和适时评价反思的建议.以期帮助数学教师提升教学质量,促进学生的数学能力发展.

作者王菁菁毛丹盛兴平

机构地区阜阳师范大学数学与统计学院

出处《中学数学教学》 2024年第5期47-50,共4页

基金安徽省教学研究重大项目(编号:2020jyxm1388) 基础教育“双减”专项项目(编号:2021SJZX027)。

关键词问题解决教学三角函数的概念教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1余业兵,张晓斌,范美卿,龙万明.数学课堂教学应“顺势而导”[J].数学通报,2021,60(9):41-45. 被引量：2
2卓斌.例谈数学教学中问题串的设计与使用[J].数学通报,2013,52(6):40-43. 被引量：35
3罗钦.建构主义理论下的数学教学[J].教育现代化（电子版）,2017(35):161-163. 被引量：2
4林婷.激活教材——让数学探究教学充满灵动[J].数学通报,2015,54(8):40-43. 被引量：9
5喻平,徐时芳.核心素养指向的数学教学过程设计[J].数学通报,2022,61(3):1-6. 被引量：27
6张定强,梁会芳,杨怡.数学学科核心素养导向的“三角函数”教材内容变革[J].数学通报,2021,60(12):4-7. 被引量：9

二级参考文献16

1喻平.学科核心素养导向的教学理论嬗变[J].教育发展研究,2020(15):78-85. 被引量：23
2方含乐.建构主义与数学教学[J].安徽职业技术学院学报,2004,3(3):61-63. 被引量：1
3陈梅香,杨小玲.皮亚杰认知发展阶段理论及其在素质教育中的应用[J].桂林师范高等专科学校学报,2005,19(1):72-76. 被引量：18
4周红柏,熊昌雄.建构主义理论对数学教学的启示[J].平原大学学报,2006,23(4):106-108. 被引量：3
5章建跃.为什么用单位圆上点的坐标定义任意角的三角函数[J].数学通报,2007,46(1):15-18. 被引量：63
6李善良.高中数学课程改革探索与实践[M]{H}南京:江苏教育出版社,20125.
7陆明明.《数系的扩充》的教学设计与教学体会[J].数学通报,2011,50(10):20-23. 被引量：10
8王德瑞.建构主义理论在数学教学中的应用[J].卫生职业教育,2013,31(3):59-60. 被引量：1
9林婷.有效使用高中数学教材的几点思考[J].数学通报,2013,52(6):23-26. 被引量：13
10张建伟.基于问题解决的知识建构[J].教育研究,2000,21(10):58-62. 被引量：184

共引文献77

1吴光潮.基于“问题探究”高考试题价值取向的课堂教学策略[J].中学数学杂志,2023(1):17-21. 被引量：1
2黎安琪,徐斌艳.指向深度学习的“全概率公式”教学设计研究[J].数学教学,2023(2):19-22.
3李春雷.到三角形三顶点距离之和为定值的点存在的条件及轨迹[J].数学教学,2022(2):42-44.
4谭超,王重力,李娟.提问技能在微格教学中的有效性研究——以高中生物课程为例[J].课程教育研究,2020(37):69-70. 被引量：5
5胡祖祥,高宇,陈莞尔.基于“理工医融合”的自主学习与创新能力培养教学设计[J].创新创业理论研究与实践,2023(3):39-41. 被引量：1
6董香凤.撷寻常之材筑精彩之路——谈数学课堂中的“问题串”设置[J].数学之友,2013,27(24):47-49.
7卓斌.以探究性题组引领课堂——《圆锥曲线类型的判定》复习课教学设计与反思[J].教育研究与评论（课堂观察）,2014(3):36-39.
8韩红军,刘国庆,赵伟华.高中数学课堂教学中“问题链”的类型及结构模式[J].数学教学研究,2015,34(1):7-12. 被引量：12
9张捷.一题一议亦深究[J].数学通讯（教师阅读）,2015,0(2):12-15. 被引量：3
10卢红春.基于三维目标的数学教学设计策略——以“方程的根与函数的零点”为例[J].中国数学教育（高中版）,2015(6):19-22. 被引量：1

1周翠英.动漫角色在小学数学互动教学中的作用分析[J].炫动漫,2024(14):0043-0045.
2彭开肖.智慧课堂下小学数学图形与几何教学模式研究[J].数学学习与研究,2024(27):110-112. 被引量：1
3杨富得.基于学生数学能力发展的初中数学教学策略探究[J].数学学习与研究,2024(23):47-49.
4吴敏.初中数学问题解决教学的现实困境与应对策略[J].教育科学论坛,2024(17):78-80. 被引量：1
5徐君倩.让知识在“问题”中发芽[J].小学阅读指南（低年级版）,2024(2):61-63.
6杨友华.指向创新能力培养的小学数学问题解决教学实践——以苏教版“平行四边形的面积”为例[J].教育科学论坛,2024(23):30-32. 被引量：2
7王海洲.高中化学实验教学培养学生科学探究能力研究[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2016(12):88-88. 被引量：1
8张百献.面向治理现代化的功能区统筹规划探索--以东莞市松山湖片区为例[J].房地产世界,2023(23):41-45.
9钟海英,董金辉.建构主义理论下问题解决教学模式在高中数学教学中的应用研究[J].教育进展,2024,14(9):149-154.
10张雪芹.初中道德与法治课堂中利用提问培养学生思辨能力的策略[J].课堂内外（高中版）,2024(18):149-151.

中学数学教学

2024年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部