摘要
如何围绕“少而精”的核心概念组织课程并实施教学已成为科学教育领域的基础问题。教学设计正是落实教育理念的蓝图。从教学目标、教学内容、教学过程、教学策略、学习评价等方面,阐述为什么以及如何围绕核心概念进行教学设计。
基金
2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究”(项目号:13YJA880022),项目主持人:北京师范大学物理系郭玉英教授
作者简介
张玉峰（1973-），男，山东泰安人，中学高级教师，北京师范大学博士生．北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心物理教研员，主要从事物理课程与教学论研究。
