摘要
初中物理教材中编入了大量的演示实验,由于自身设计或实验条件的局限,要真正做好并不容易。实际教学时,出现了教师对于物理演示实验重视程度不够的现象,演示实验的功能没有充分发挥出来,制约了学生学科能力的培养。本文总结了物理演示实验的教育功能,提出了改进和创新物理演示实验教学的有效实施路径。
出处
《物理教学》
北大核心
2018年第12期44-48,51,共6页
Physics Teaching
基金
江苏省教育科学规划2018年度重点课题
初中物理学科关键能力培养的课堂教学设计研究(批准号:C-b/2018/02/17)的部分研究所果
