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将角动量引入高中物理课堂的初步探索被引量：1

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摘要以高中课程结构、知识链条为出发点,结合中美高中与大学物理教材、最新国家课程标准等内容进行分析,发现在高中物理课程中引入角动量内容具有必要性和可行性,并提出符合中学生认知水平的教学策略。在高中阶段引入角动量,可与国际中学物理教育接轨,有利于完善中学生的物理知识体系,帮助学生从高中物理到大学物理的轻松过渡。

作者刘亚婧秦晓梅方伟

机构地区上海师范大学数理学院物理系上海市星系和宇宙学半解析研究重点实验室

出处《湖南中学物理》 2022年第9期27-30,共4页 Hunan Middle School Physics

关键词角动量高中物理大学物理物理教学衔接

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2022年第9期

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