摘要
近年来,随着教育改革的不断深入,各学科越来越注重培养学生的核心素养。物理课程作为自然科学领域的重要基础课程,对学生的思维发展、精神培养以及价值观的形成方面起着不可忽视的作用,但因为较抽象,高中时期学生的抽象思维发展不完善,导致高中物理成为令许多学生畏惧的科目。本文以高中物理实验教学为例,阐述在新课程改革背景下如何设计实验教学以便更好地培养学生的学科素养。
作者
赵振宇
孙浩楠
Zhao Zhenyu;Sun Haonan
出处
《物理教学》
北大核心
2019年第1期33-35,共3页
Physics Teaching
