摘要
小学教育专业人才培养模式,制约着小学教师的培养水平和专业化水平。沈阳大学小学教育专业经过多年探索,确立了走综合培养、注重实践的教学改革之路,构建了"一个宗旨,两个侧重;两个基点,一线贯穿"的综合素质人才培养模式和"一条线、两脉络、三结合"的实践教学体系。
出处
《教育探索》
北大核心
2012年第12期78-79,共2页
Education Exploration
基金
辽宁省教育厅人文社会科学项目(2012237)
作者简介
作者简介：姜俊和（1962-），男，沈阳人，教授，博士研究生，从事教育基本原理、课程与教学论研究；
高树祥（1963-），男，辽宁锦州人，副教授，从事中国古代文学、课程与教学论研究；
赵东旭（1961-），男，辽宁锦州人，高级讲师，从事人才培养研究。
