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小学教育本科专业建设:困惑与对策
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摘要
小学教育本科专业已走过11年的探索历程。随着实践的深入,理想与现实的矛盾也日益凸现,主要表现在专业设置、支撑学科、专业定位、培养模式、课程方案和师资建设等方面。如何解决这些矛盾?试行小学教师分专业培养模式乃是必然的诉求。
作者
谢培松
机构地区
湖南第一师范学院教务处
出处
《沧桑》
2009年第2期206-207,共2页
基金
湖南省财政厅重点资助研究项目"小学教师培养模式改革的研究与实践"
基金项目批准号:XCT2007
关键词
小学教育本科专业
培养模式
分专业培养
分类号
G652.0 [文化科学—教育学]
引文网络
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