听评课：一种新的范式被引量：12

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摘要课堂变革是当前我国推进素质教育与课程改革的关键,而引起课堂变革的重要因素是听评课制度的改革。本文从专业的视角分析了当前我国听评课存在的种种去专业现象:简单处理、任务取向与不合而作;提出范式转型的转折点在于改变思维方式:从简单走向复杂,从对立走向理解,从业余走向专业;并根据自己多年的研究,从学生学习、教师教学、课程性质与课堂文化四个堆度构建一种课堂教学分析框架,最后提供了一个典型的案例,以供分享。

作者崔允漷

机构地区华东师范大学课程与教学研究所

出处《江苏教育》 2007年第23期21-25,共5页

关键词听评课范式课堂观察课堂分析框架

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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