“简单”的错，不简单的处理——错误资源利用的一点想法

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摘要教学过程是师生互动、动态生成和共同发展的过程。在互动中，我们教师既要努力促成学生实现“预设生成”，又要善于捕捉教学中新的有价值的生成一“非预设生成”。只要对教学有意义，哪怕是错误的生成也是有价值的，也是可以利用的宝贵资源。因此，面对有意义的错误资源，教师千万不要让“简单”的错简单处理，而应该及时抓住，并尽力把它放大、做强。

作者叶建国

机构地区浙江乐清市白象中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2009年第2期19-19,29,共2页

关键词错误资源教育价值利用

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论] F124.5 [经济管理—世界经济]

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中国校外教育（中旬）

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