摘要
课程在实施过程中是以文本形式存在并被转换。课程实施中的文本转换是课程实施的重要环节,是课程实施得以进行的前提和目标。在课程实施中,由于各种因素影响,文本转换失真是客观存在的。研究课程文本转换失真问题,是人们正确认识文本转换,恰切对待文本失真的规律等问题,更好地实施课程的关键所在,是尽可能地减少负向失真,促进正向失真,使课程改革能够有效、优效、高效、持效的必要举措。
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2006年第2期70-73,共4页
Liaoning Education Research
作者简介
于海英（1970- ）,女,黑龙江牡丹江人,牡丹江师范学院教育系讲师,沈阳师范大学硕士研究生,研究方向：课程与教学论。
：张君（1963- ）,男,内蒙古赤峰人,沈阳师范大学教授,硕士研究生导师,研究方向：课程与教学论.
