摘要
科学思维的培养需要建立在解决实际问题的过程中。本研究编制了高中生物系列模型评价量表,在对其进行验证和修订后,应用该量表对"DNA到性状表现"的生物系列模型进行评价。结果表明系列模型评价量表可用于分析高中生物系列模型质量,发展学生的科学思维。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第1期59-61,共3页
Teaching and Administration
基金
重庆市人文社会科学重点研究基地项目“科学实验与科学思维培养的策略研究”(14SKB039)
重庆市普通高中教育教学改革研究课题“基于生物教学的学生理性思维培养的实践研究”(2017CQJWGZ3044)的部分成果.
