摘要
在教育化作为现代性特征的背景下,社会问题日益被教育化解读;教育与贫困历经了互不关联、有限关联、重要关联、直接关联的发展历程,这一历程本身也是贫困问题被逐步教育化的过程;在现代性过程中,发展教育与摆脱贫困内在关联、复杂交织;教育扶贫必须把提升人的能力素质、培养创业品质与精神作为使命职责,同时需要警惕教育扶贫功能被夸大泛化的危险。
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2021年第2期91-98,共8页
Education Research Monthly
基金
四川省社会科学高水平研究团队“四川农村教育的历史发展与当代改革研究团队”项目
作者简介
佘万斌,男,乐山师范学院研究员,研究方向:特殊教育、农村教育;杜学元,男,乐山师范学院教授,研究方向:教育史、农村教育;郭玲,女,乐山师范学院讲师,研究方向:特殊教育(四川乐山614000)。
