摘要
教学评价作为大学英语教学实施的重要因素,是推进大学英语教学革新的关键性手段。但从当前大学英语教学评价实施来看,存在评价内容、手段单一的问题,使大学英语教学评价实施力度不强,影响大学英语教学的成效。形成性评价作为一种有效的教学评价手法,运用到大学英语教学中,助力于大学英语教学评价的有效实施。对此,立足于大学英语教学评价手法实施现状,分析形成性评价在大学英语教学中的实践优势,提出形成性评价在大学英语教学中的实践路径。
基金
广东理工学院教学质量与教学改革工程项目:《网络平台在大学英语形成性评价中的应用研究》。项目编号:JXGG2019022
作者简介
李谦,硕士,广东理工学院讲师。研究方向:高校英语教学以及教改研究。
