摘要
本文旨在探索形成性评价在高等职业院校英语教学中的应用及其效果。形成性评价是一种基于教学目标和学习过程的评价方式,通过及时的反馈和调整,促进教学质量和学习效率的提升。本文运用赫里蒂奇提出的形成性评价实施过程作为理论框架,分析了在英语课堂教学中和课堂外实施形成性评价的具体策略和步骤,以及采用多样化的评价方式的优势和必要性。本文认为,形成性评价能够激发高职院校英语教师的教学创新,优化人才培养模式,培养学生的英语实际应用能力和自主学习能力,提高学生的英语综合素养。
作者简介
严峻,贵阳康养职业大学副教授。研究方向:专门用途英语、教学质量评估。
