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新中国成立70年课堂教学评价标准的回顾与展望被引量：39

Review and Prospect of Classroom Teaching Evaluation Criteria in the 70 Years since the Founding of the Peopled Republic of China

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摘要新中国成立70年来,我国课堂教学评价标准的发展大体经历了"知识主导""思想主导""能力主导"和"素养主导"四个阶段。在这个发展过程中,评价理念不断趋向育人本质,评价内容日益全面细化,评价形式逐渐灵活有效。展望未来,教学评价标准的建构应以个性化的评价理念为指导,以专业化的建构为保障,以开放性的评价形式来落地。

作者罗祖兵郭超华

机构地区华中师范大学教育学院

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第1期55-61,共7页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词新中国成立70年基础教育课堂教学评价标准

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

作者简介罗祖兵,华中师范大学教育学院教授,博士生导师;郭超华,华中师范大学教育学院博士研究生

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