促进学生深度参与化学学习的课堂教学策略被引量：5

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摘要学生深度参与学习是当下化学课堂改革的主要任务,是生态课堂的价值追求。现实课堂中,学生参与化学学习的现状不容乐观,沉闷的课堂,浅层的参与,难以培养学科核心素养。动机、内容与过程、结果三种核心样态的不同使得深度参与的化学学习区别于一般学习。明确化学课堂教学样态、丰富化学课堂教学参与方式、夯实条件保障是促进学生深度参与化学学习的有效课堂教学策略。

作者董文科

机构地区成都天府新区教学科学研究院

出处《教育科学论坛》 2020年第5期47-49,共3页 Education Science Forum

关键词深度参与化学学习课堂教学策略

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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