摘要
课堂是培养人才的主阵地,而教学评价是实现课堂教学提质增效的重要环节。在教学诊断与改进视域下,分析高职院校当前教学评价存在的局限,遵循评价体系优化原则,着眼于评价为了诊改,研制不同类型课程评价量表,构建科学的课堂教学评价体系。通过评价诊改提升“大思政课”建设能力,注重大数据分析与手段创新,通过评价反馈与教学诊改促进教师能力提升和学生自主发展,最终实现评价的增值效应与人才培养质量螺旋提升。
出处
《教育科学论坛》
2023年第36期34-38,共5页
Education Science Forum
基金
湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高质量发展背景下职业院校教育评价体系研究”(ZJGB2021319)
长沙市教育科学“十四五”规划2021年度重点资助课题“教学诊改视域下的课堂观察与评价研究”(CJK2021005)
