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“双减”政策下小学数学提质增效的策略

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摘要教育部提出“双减”政策,不仅是为了减轻学生的学习负担,还要求教育工作者加强教学管理,做好学科建设,从而打造高效化、科学化的课堂环境,让教学工作不断提质增效。文章从课内阶段、课外阶段两个方面出发,探讨在“双减”政策下,小学数学教学提质增效的实施策略,旨在为小学数学一线教师打造高效课堂提供参考。

作者梁慧

机构地区南昌县振兴路小学

出处《知识窗(教师版)》 2025年第7期111-113,共3页

关键词 “双减”政策小学数学提质增效策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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