期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

探讨“双减”政策下如何构建小学数学高效课堂被引量：7

在线阅读下载PDF

导出

摘要 “双减”政策的内容和改革方向,主要是针对学生的课程作业进行的简化,同时也是促进学生成长的有利条件。在教学过程中,教师要更加重视小学数学课堂的教学,不仅要响应国家的政策号召,还要不断地创新和优化教学理念,从而为构建有效的小学数学课堂奠定坚实的基础。本文从不同的视角,从“双减”的相关需求出发,从多个方面进行探讨,以推动有效的教学实践,构建高效课堂,从根本上促进小学生的发展。

作者张晓荣

机构地区陕西省商洛市商州区九年制学校

出处《华夏教师》 2023年第33期64-66,共3页

关键词小学数学高效课堂 “双减”政策

分类号 G62 [文化科学—教育学]

作者简介张晓荣,陕西省商洛市商州区九年制学校教师。

引文网络
相关文献

参考文献2

1王在强.以生为本——构建小学数学高效课堂的有效途径[J].数学学习与研究,2022(2):65-67. 被引量：3
2田高峰.“双减”背景下小学数学深度学习课堂的构建策略[J].华夏教师,2022(8):57-58. 被引量：9

二级参考文献6

1刘培学.浅析打造小学数学高效课堂的有效策略[J].学周刊,2018(30):35-36. 被引量：8
2王奋华.浅析实现小学数学高效课堂的主要途径[J].中国校外教育,2020(5):116-116. 被引量：1
3刘斌.引导学生深度学习数学的策略[J].小学教学参考,2020,0(11):91-92. 被引量：6
4宋晓丽.以生为本——构建小学数学高效课堂的有效途径[J].数学学习与研究,2020(7):120-121. 被引量：2
5金晓慧.小学数学教学中如何引导学生进行深度学习[J].学周刊,2020,0(15):29-30. 被引量：17
6王映.如何构建小学数学高效课堂——教育游戏与小学数学融合途径探索[J].课程教育研究,2019,0(40):135-136. 被引量：10

共引文献9

1黄桂兰.“双减”背景下小学数学高效化深度学习课堂构建策略[J].新课程导学,2023(3):45-48. 被引量：7
2王静.“双减”政策下小学数学教学策略探讨[J].试题与研究,2023(7):119-121. 被引量：1
3颜煜炯.“双减”背景下小学数学高效课堂的构建[J].学园,2022,15(9):16-18. 被引量：3
4曾秋霞.数学课堂教学中“深度学习”的创新实施探索[J].成才之路,2023(4):133-136. 被引量：1
5王金英.基于新课标的数学高效课堂构建探研[J].成才之路,2023(14):93-96.
6黄静.结构化教学使学习更有深度——以西大版一年级上册“比较”的教学为例[J].进展,2023(12):154-156.
7赵文艳.构建深度学习的数学课堂——以“观察物体”一课的教学为例[J].江西教育,2023(31):56-57.
8郑小琴.“双减”背景下构建小学数学生态课堂的策略探讨[J].试题与研究,2023(33):164-166. 被引量：4
9张丽山.“双减”背景下小学数学课堂深度教学策略探究[J].数学学习与研究,2024(5):14-16.

同被引文献20

1周封颖.“双减”政策下小学数学高效课堂构建策略[J].小学生（多元智能大王）,2023(12):79-81. 被引量：5
2朱月萍.总量控制与分量实施:“双减”背景下小学数学作业探究[J].教育理论与实践,2023,43(5):54-57. 被引量：20
3李宗营.新课程下数学教学中学生创新能力的培养[J].教育观察,2020,9(3):127-128. 被引量：1
4苗佳昕.创新增效,控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学策略[J].华夏教师,2023(2):44-46. 被引量：10
5张彦秋.新课程标准下小学数学情景教学的创新构建方法[J].中国标准化,2023(10):202-204. 被引量：4
6李淑华.基于信息化环境的小学数学课堂教学策略创新对策研究[J].中国新通信,2023,25(12):194-196. 被引量：5
7叶志强.双减背景下小学数学教师课堂教学的困惑与归因及建议——基于NVivo的质性研究[J].数学教育学报,2023,32(4):78-84. 被引量：24
8姜军军.“双减”背景下小学数学分组问答模式实践研究[J].华夏教师,2023(18):34-36. 被引量：1
9赖丽华.浅析“双减”政策下小学数学课堂如何实现提质减负[J].试题与研究,2023(32):49-51. 被引量：3
10孙萍丽.“双减”政策下的小学数学高效课堂构建[J].新课程研究,2023(31):105-107. 被引量：4

引证文献7

1丁玉玲.“双减”背景下小学数学高效课堂的构建研究[J].数学学习与研究,2024(6):20-22.
2顾顺贵.“双减”背景下的小学数学高效课堂构建策略研究[J].教师,2024(20):48-50. 被引量：1
3滕飞波.“双减”背景下小学数学高效课堂构建策略探究[J].数学学习与研究,2024(20):17-19.
4陈宁静.新课标背景下小学数学高效课堂的构建策略——以“认识图形”为例[J].数学学习与研究,2024(35):26-29. 被引量：1
5许彦秀.“双减”政策下小学数学高效课堂构建策略[J].启迪与智慧(上),2024(12):74-76. 被引量：1
6白玉萍,马改转,李甜甜.“双新”视角下初中数学课堂教学方式创新策略研究[J].课堂内外(高中版),2025(9):70-73.
7梁慧.“双减”政策下小学数学提质增效的策略[J].知识窗(教师版),2025(7):111-113.

二级引证文献3

1卢慧莲.基于“双减”政策的小学数学基础课程作业设计改革与策略分析[J].教师,2025(20):77-79.
2许鹏煜.小学数学高效课堂教学减负增效路径探究[J].学苑教育,2025(23):127-129.
3张海君.小学数学新旧知识衔接教学策略探究[J].数学学习与研究,2025(24):122-125.

1李燕.“双减”背景下初中英语作业设计的优化[J].学园,2023,16(30):23-25.
2贺森,喻晨亮.核心素养导向的初中信息科技作业设计的研究——以“展示班级魅力”单元作业为例[J].中国信息技术教育,2023(23):43-45. 被引量：4
3张小芳,孙艳,高洋.高职“乳制品加工技术”课程作业融入思政元素探索[J].粮食加工,2023,48(6):66-68.
4郭春东,姬珂.基于零部件就绪度的库存控制研究[J].河北科技大学学报（社会科学版）,2023,23(4):50-57.
5魏辉.《数字信号处理》课程中主动学习与协作学习的应用与改革[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(11):64-67.
6陈华婷,许坤,黄艳,刘学春.钢结构原理主动学习方式的教学实践[J].高教学刊,2023,9(35):112-116. 被引量：2
7李冰.基于仿真软件提升环境工程专业学生工程实践能力的教学方法探索[J].教育教学论坛,2023(46):9-12.
8黄刚.基于核心素养理念的初中物理作业设计研究[J].试题与研究,2023(16):4-6. 被引量：2
9耿传庆,李阳阳,刘函,谢惠民.低温数字图像相关方法中的制斑技术及其相关应用[J].实验力学,2023,38(6):675-687. 被引量：3
10姚寒青,刘健智,胡惠琪,曾红凤.“片段·接力+点评·讲解”教学模式的构建——基于师范生卓越教学实践能力的培养[J].西华师范大学学报（自然科学版）,2023,44(6):662-670.

华夏教师

2023年第33期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部