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“双减”背景下小学低年级数学生活化教学策略探究被引量：3

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摘要 “双减”政策对小学数学教学提出了更高的要求。为了在“双减”背景下提升教学质量,教师需要选择更加恰当的教学方式。其中,生活化教学无疑是一种十分契合低年级数学教学要求的方法。为此,笔者在教学实践中进行了观察,并从小学数学生活化教学相关的资料中获得了一些理论性认识。在综合直接经验与间接经验的基础上,本文分析了小学低年级数学教学现状,思考了“双减”背景下开展小学低年级数学生活化教学的原则和具体的策略,以期能够帮助学生逐步提高数学学习质量。

作者胡敬芹

机构地区山东省枣庄市薛城区北临城小学

出处《华夏教师》 2024年第4期56-58,共3页

关键词小学数学 “双减” 生活化教学策略探究

分类号 G62 [文化科学—教育学]

作者简介胡敬芹,山东省枣庄市薛城区北临城小学教师。

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