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“教—学—评”一体化下语文阅读教学实践探索

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摘要 “教—学—评”一体化强调教学目标、教学过程与评价环节的协同统一,为语文阅读教学提供了系统性的改革思路。文章聚焦当前语文阅读教学中目标模糊、教学活动形式化、教学评价与目标相割裂等问题,深入探索“教—学—评”一体化在阅读教学中的实践路径,即明确阅读教学目标,统筹设计教学单元;优化阅读教学环节,强化学生主体作用;健全多元评价体系,助力学生阅读能力进阶等。

作者祁恒玫

机构地区肃南县红湾小学

出处《甘肃教育》 2025年第14期93-95,共3页

关键词小学语文阅读教学 “教学评”一体化问题对策

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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