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“双减”背景下初中文言文课堂教学质量提升策略——以《礼记二则》为例

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摘要在“双减”背景下,初中文言文教学面临减负与提质并重的挑战。当前,初中文言文课堂教学实践中,学生存在兴趣不足、解读浅层、知识碎片化等问题。本文以《礼记二则》为例,提出三大优化策略,一是设计趣味活动,如孔子形象导入、“开火车”背诵比赛等激发学习兴趣;二是补充助学资源,通过《桃花源记》等文本对比深化理解;三是组织分层练习,包括小组辩论、反衬文本改写和开放式写作任务,促进知识内化。实践表明,这些策略能有效提升学生文言文学习效果,实现减负提质目标。

作者麦婕

机构地区广东仲元中学附属学校

出处《当代家庭教育》 2025年第7期11-13,共3页

关键词 “双减”政策初中文言文课堂教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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