过程模式视域下幼儿园游戏教学方式

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摘要过程模式在学前教育中的适配性分析。契合幼儿学习特点的内在优势。过程模式注重教学过程的动态生成与持续建构,这种理念与传统教学模式的结果导向存在差异,更符合学前儿童认知发展规律及学习特点。认知建构主义与社会互动理论揭示,幼儿学习本质上是基于兴趣驱动、依托既有经验、强调主动参与的持续建构过程,如兴趣构成起点,经验提供支撑,参与成为核心要素。

作者白晓燕

机构地区宁武县教育体育局

出处《读报参考》 2025年第12期11-12,共2页 Newspaper Reference

关键词动态生成过程模式游戏教学幼儿园持续建构

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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