摘要
随着社会的发展,低年级学生的音乐课堂面临着变革和优化的挑战。文章指出,为了重建音乐课堂并提升学生的参与感,需要采取以学生为主体的措施,从纪律整改、唱游创新、教法更迭、评价融合等方面入手,实现对音乐课堂的全面提升和优化,旨在通过综合性的教学策略、方法和评价创新,为当代低年级音乐课堂的重建提供有益的参考与借鉴,为学生的全面发展奠定坚实的基础。
出处
《艺术教育》
2025年第8期77-80,共4页
Art Education
作者简介
张天乐(1997-),女,江苏泰州人,本科,江阴高新区实验小学教师,研究方向:音乐教育。
