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基于核心素养理念的小学数学大单元教学策略研究

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摘要当前,大单元教学已成为课堂教学的趋势。小学数学大单元教学设计应遵循整体性、计划性、递进性和关联性原则。基于核心素养理念的小学数学大单元教学,可以通过整合素材制定教学目标,梳理结构设置课时,联系生活创设情境,设置核心问题链接教学,开展活动提高质量,完善评价强化效果,帮助学生梳理知识的内在联系,深度建构知识,促进知识迁移应用,提升综合能力,更好地培养核心素养。

作者郑容

机构地区福州市仓山霞镜小学

出处《福建教育研究》 2025年第5期25-27,共3页

关键词核心素养小学数学大单元教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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