摘要
随着教育改革的深入,核心素养成为教育领域的核心议题。学科核心素养的培养强调情境、行动和反思,在高中化学大单元教学中,以核心素养为导向,注重通过情境、行动与反思来培养学生的学科核心素养。课程设计强调实验探究的核心地位,鼓励学生主动思考、自主探究,通过实验验证来深化理解。教学模式应紧密围绕学科素养的发展核心,通过情境与知识的深度融合,彰显化学学科观念对知识的统领作用,增加学生互动研讨与合作实验的时间,引导学生从宏观现象洞察微观本质,最终达成知识生活化、教育社会化的教育愿景。
出处
《学周刊》
2025年第21期56-58,共3页
Learning Weekly
作者简介
李莉(1985.4-),女,汉族,福建仙游人,中学一级,研究方向:高中化学教学。
