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从美国高中物理教科书中看科学思维的培养

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摘要 新课标要求各学科培养学生的核心素养,对于物理学科而言,科学思维是核心素养重要的组成部分.美国教科书将科学思维的培养渗透于内容和设计中.在呈现方式上,从探究式学习、建构知识模型、新的例题呈现方式等方面对科学思维进行培养;在实验安排上,通过引入大量生活实例、分级设计实验、测评实验等方法对高中生科学思维进行培养.通过对美国高中物理教科书的研究,对我国编写符合新课改要求的高中物理教科书提供建议.
作者 冯惠琳
出处 《中学物理》 2025年第11期19-24,共6页
作者简介 冯惠琳(1993-),博士研究生,研究实习员,研究方向:课程与教学论、教育理论与管理.
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