摘要
科学探究是国际理科教育的核心理念和教学方法.科学探究既是物理学科的核心素养之一,也是物理教育教学展开的重要方式与载体.而数据活动是科学探究中的关键一环.本研究从数据活动的视角对人教版高中物理教科书中的科学探究活动进行分析.表明科学探究活动大多依托数据活动展开,并以图表记录为主要工具.而科学探究活动中的数据活动大都要求对数据进行解释和分析,帮助完成科学探究活动.
作者简介
吴梦佳(2000-),硕士研究生,研究方向:中学物理教学;郭桂周(1982-),博士,副教授,研究方向:物理课程与教学论、科学教育、课程社会学.
