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学思知行:打造小学数学项目化教学新样态

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出教师要“培养学生的实践创新能力”,强化“综合与实践”教学要求.基于此,文章先简要分析了项目化教学价值及范式,然后指出小学数学项目化教学存在的问题,并提出小学数学教学新样态——“学思知行”项目化教学,期望通过前测分析、顶层设计;任务驱动、自主建构;项目总结、延伸赋能等策略提高小学数学教学质量,培养学生综合素养.

作者张毅

机构地区黔西市第九小学

出处《数学学习与研究》 2025年第7期134-137,共4页

关键词小学数学学思知行项目化教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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