摘要
在小学数学教学中,学生常面临学习兴趣不足、抽象概念理解困难及知识应用能力弱等问题。而游戏化教学是解决这些问题的有效策略。因而,文章探究如何设计与实施小学数学游戏化教学,并提出了四项策略:一是创设趣味游戏情境,增强学生的学习兴趣;二是开展竞赛游戏,激发学生的胜负欲,增强学生思维的灵活性;三是引入合作探究游戏,促使学生在团队合作中深化数学理解和提升问题解决能力;四是开发益智游戏,大力培养学生的思维能力。
出处
《新课程研究》
2025年第2期132-134,共3页
New Curriculum Research
作者简介
穆松,贵州省遵义市桐梓县花秋镇中心学校教师,研究方向为小学数学教学。(贵州遵义563214)。
