摘要
游戏化评价作为一种创新的教育评价方式,旨在通过融入游戏元素和机制,提高学生的学习兴趣和积极性,同时减轻学生的学业负担,符合当前“双减”政策的精神和要求。深入探讨“双减”政策下小学游戏化评价的实践方式及其效果,总结了游戏化评价的实践经验和存在问题,并提出了相应的改进措施。研究结果表明,游戏化评价在“双减”政策下的小学教学中具有积极的意义和价值,能有效提升学生的学习参与度,促进学生全面发展。
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项课题“‘双减’下小学‘游戏化’的非纸笔化学业评价改革创新与实践”(课题编号:2022ZJY665)。
作者简介
林仁发(1967-),男,广西壮族自治区北海市第二实验学校;梁宇(1992-),女,广西壮族自治区北海市第二实验学校。
