摘要
为了提高高中化学教学的有效性,使学生在掌握理论知识的同时提高实验探究能力,文章总结了基于大单元教学的高中化学实验探究与理论知识的融合原则,在实验探究与理论知识融合的背景下,探究了高中化学大单元实验教学与理论知识的融合要点,即明确大单元教学主题、强化单元整体教学以及凸显学生主体地位。文章提出,教师要基于学生实际情况开展大单元实验教学设计、基于大单元整体框架开展前置知识引导、基于知识体系构建大单元实验教学结构、基于学习成果开展大单元实验教学评价,通过这四方面的举措落实大单元实验教学,以提高高中化学实验教学效果。
出处
《教师》
2024年第25期66-68,共3页
Teacher
作者简介
吴锋(1974-),男,山东枣庄人,一级教师,本科,研究方向:高中化学大单元教学。
