期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中生物学单元实验教学的主题和策略——以沪科版《生物学·必修1·分子与细胞》为例
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
聚焦单元实验教学,概括了4种实验方法来确定单元实验教学的主题,并提出了单元实验教学的策略:单元教学目标要体现进阶、按"方法—情境—问题"展开单元教学活动、通过"合作—展示—交流"展现学习目标的达成情况和利用"分析与讨论"栏目检测教学目标的深度达成,以实现在有限的课堂时间内促进学生科学思维和探究能力的提升.
作者
杨雪峰
机构地区
上海市光明中学
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第22期46-49,共4页
Teaching of Middle School Biology
关键词
单元实验教学
教学主题
教学策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
2
共引文献
6
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
陈娟华.
探讨分光光度法的应用和发展[J]
.科技风,2011(6):60-60.
被引量:5
2
吴成军.
试论单元教学的优势及教学实践误区[J]
.中学生物教学,2023(4):13-16.
被引量:3
二级参考文献
2
1
邱培梅.
对乙酰偶氮胂褪色光度法测定生活饮用水和废水中微量铬[J]
.医学动物防制,2007,23(1):51-52.
被引量:2
2
陆燕宁.
复合流动分析法测定环境水样中的总磷[J]
.现代科学仪器,2010,27(5):109-110.
被引量:2
共引文献
6
1
王黎明.
分光光度法联测不锈钢中铬和锰的发展[J]
.机械管理开发,2012,27(3):119-120.
被引量:2
2
陈梦思,廖惠萍,耿振刚,李建凯,洪新球.
分光光度法在皮革行业中的应用现状及前景[J]
.西部皮革,2015,37(10):32-35.
被引量:1
3
汪洋,黄姝,陈玉峰,马天方,郑伟.
酸菜中亚硝酸盐含量的测定[J]
.中国林副特产,2018(4):25-27.
被引量:2
4
李晓珍,柳俊哲,郑朝灿,贺智敏,巴明芳.
混凝土中亚硝酸根离子质量浓度的检测分析[J]
.沈阳建筑大学学报(自然科学版),2018,34(2):303-309.
5
韦蕾蕾.
基于核心素养培育的高中生物学单元教学设计——以“基因与染色体的关系”教学为例[J]
.广西教育,2023(29):81-85.
6
许岳锋,唐侨颖,刘大政.
渗透生命健康教育的“免疫与计划免疫”概念教学[J]
.中学生物教学,2025(12):44-47.
被引量:1
1
陈雪娟,陈龙朱.
布鲁姆目标分类法的单元实验教学实践——以“追寻黄铜之旅”为例[J]
.教育与装备研究,2023,39(1):57-60.
被引量:4
2
李海翔.
浅谈高中物理大单元实验教学促进学生深度学习的运用探究[J]
.创新教育研究,2023,11(7):2004-2008.
3
范怀华.
大单元教学实践应用于高中生物教学策略探析[J]
.当代教研论丛,2023,9(3):52-55.
被引量:13
4
岳婷婷.
围绕单元作业目标,开展课时作业设计[J]
.教育视界,2023(24):15-18.
5
余艳,刘云冰,邢远秀.
信息与计算科学专业数据库课程实验教学探索[J]
.计算机教育,2023(1):176-179.
被引量:6
6
朱娟.
高中语文大单元教学的实践策略研究——以必修下册第一单元为例[J]
.教育观察,2023,12(20):79-81.
被引量:1
7
刘华恩,江华.
学习任务群视域下的小学语文单元整体作业设计策略[J]
.名师在线(中英文),2023(23):43-45.
被引量:5
8
寇志伟,刘利强,崔啸鸣.
新工科背景下“电子技术”课程实验设计与实践[J]
.实验科学与技术,2022,20(6):71-75.
被引量:5
9
吴宇亮.
科学探究素养下的"探究·实践"栏目分析[J]
.中学生物教学,2023(24):31-33.
10
刘天亮,王金凯.
基于深度学习和自相似的物流安全场景创建早期火灾检测教学演示平台的研究[J]
.物流科技,2023,46(16):151-155.
中学生物教学
2023年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部