摘要
为探索师范生教师职业认同现状及其影响因素,本研究在483名师范生中开展问卷调查,结果发现:师范生在职业意愿与期望、职业价值、职业意志、职业效能四个维度上,总体认同水平较高,但在职业意志维度上的表现低于其他维度;认同水平在性别、年级、师范课程修读程度上有显著差异,在教育教学实践程度上无显著差异;影响师范生教师职业认同的因素可以归纳为个人特性匹配度、重要他人支持度、社会趋向认可度,均与教师职业认同呈极其显著的正相关。提出的对策建议期待能为提升师范生教师职业认同水平,助力我国高质量师资队伍建设提供有益启示。
出处
《江苏外语教学研究》
2024年第2期5-10,共6页
Jiangsu Foreign Language Teaching and Research
基金
国家级大学生创新创业训练计划项目“师范生教师职业认同现状及其影响因素研究”(项目编号:202310319067Z)的项目成果。
作者简介
孙宁健,南京师范大学外国语学院,Email:05211610@njnu.edu.cn;朱彦琪,南京师范大学外国语学院,Email:05211612@njnu.edu.cn;袁博文,南京师范大学外国语学院,Email:05200620@njnu.edu.cn;陆佳钰,南京师范大学外国语学院,Email:05211513@njnu.edu.cn;李曙光,南京师范大学外国语学院,Email.lishuguang@njnu.edu.cn。
