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基于大概念的小学数学大单元教学探究被引量：4

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摘要基于大概念的大单元教学旨在通过提炼课程核心概念,将碎片化知识进行科学整合,引发学生对知识的系统化探究,使其在解决问题过程中,深化对知识的理解,提高学科核心素养.文章研究了大概念教学的含义,探讨了小学数学大概念下大单元教学的特征,从教学优化视角出发,阐述通过提炼课程大概念,明确素养教育目标,设计逐层探究、项目驱动等大单元探知活动,完善全程化评价等小学数学教学策略,旨在为教师开展有效的大概念下的大单元教学提供思路.

作者高立莉

机构地区甘肃省武威市天祝藏族自治县实验学校

出处《数学学习与研究》 2024年第21期86-88,共3页

关键词大概念小学数学大单元教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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