摘要
2019年,中共中央、国务院出台了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出了“坚持五育并举”。李政涛教授认为,当前的形势不仅要“五育并举”,还应该走向“五育融合”。新时代教育背景下,学校应根据不同学段学生的身心发展特点以及学科教学任务需求对学校的作业进行优化设计。跨学科作业的实施对“五育融合”目标的实现具有重要意义。相关教育人员要在“五育融合”理念的指导下,对跨学科作业设计做出思考和实践,对跨学科作业的设计原则和设计路径展开探索,以推动课程整合,促进学生全面发展。
基金
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘五育融合'背景下小学跨学科作业设计研究”(课题编号:22181)的阶段性研究成果。
