摘要
实验不仅是学生的学习内容和认知方式,更是一种重要的育人途径.以某区初中物理实验教学为例,结合督导评估工作开展实验教学并开展形式方面的抽样调查,客观描述当前初中物理实验教学的现状,对存在的典型问题进行研究分析,并在此基础上提出加强初中物理实验教学的改进对策与建议.
基金
天津市教育学会“十四五”教育科研规划课题“新课标指导下的高阶思维教学策略与案例研究”(项目编号:KT-[十四五]-015-2023-GH-0008)。
作者简介
曹焕京(1979-),本科,中学高级教师,物理教研员,研究方向:物理教学与评价.
