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高中生物大单元教学设计的思考被引量：5

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摘要高中生物学教学不仅涉及知识的传递,还注重培养学生核心素养。面对日益复杂的生态环境和科技挑战,学生需具备正确的生命观念、科学思维、实践探究能力,及社会责任感。文章探讨高中生物课堂中如何实施大单元教学,提出通过融合核心素养,开展跨学科学习等,引导学生多维度理解、应用和拓展生物知识,培养学生的创新思维和社会责任感。

作者黄士庭

机构地区江苏省丰县中学

出处《新课程研究》 2024年第S01期73-75,共3页 New Curriculum Research

关键词新时代高中生物大单元教学设计思考

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

作者简介黄士庭,江苏省丰县中学教师。(江苏徐州221700)。

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