摘要
《义务教育语文课程标(2022年版)》提出义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,学生通过学习任务群的学习到达最近发展区。在这个过程中,教师需要提供相应的学习工具辅助、支持其学习,使之获取直接经验,把握语文学习规律,进而形成可迁移的学习力。本文结合前期研究,从研究的背景、概念的界定、工具的开发与应用等方面进行整体阐述,希望给任务群的有效教学及相关研究提供参考,提高教学效率,促进学生语文素养的提升。
基金
北京市朝阳区教育科学“十四五”规划2023年度拔尖创新人才培养专项课题“促进学生思维发展的小学语文任务群支持性学习工具的开发和应用研究”(课题号:2023ZX037)的阶段性研究成果。
作者简介
张瑾,北京市朝阳区教育科学研究院小学语文教研员、高级教师。
