摘要
随着教育资源的数字化和在线学习的普及,大学生需要更多地使用电子设备进行学习,对于传统面对面教学到人机交互教学的转变,部分大学生群体容易出现学习压力增加、学习效率降低的情况,进而对其心理健康造成影响。不仅如此,不同的社交媒体平台融入生活,大学生群体面临沉迷于社交媒体或网络游戏而忽视现实生活等情况,虚拟社交和现实社交的割裂给心理健康带来困扰。同时,社交媒体上的负面信息、网上欺凌等也对大学生心理健康产生不良影响。在虚拟社交世界中表现自己和维系人际关系与现实社交之间的转换,容易使大学生面临情感认知和应对压力方面的困扰。在多重影响下,需要对大学生心理健康的影响机制进行深入研究,制定相应的心理健康教育路径,并鼓励家长和社会各界参与和支持,共同关注大学生的心理健康成长。文章基于融媒体背景,从积极与消极两个视角,结合社交媒体使用、网络游戏、信息过载等因素,分析融媒体对大学生心理健康的潜在影响,并从自我身份认同和自尊心、学业压力和情绪调节、焦虑和抑郁情绪等方向剖析具体影响内容,并提出针对性教育路径及策略,以期为大学生心理健康教育提供新的视角和思路,推动相关教育政策和措施的制定与实施。
出处
《新闻研究导刊》
2024年第2期95-97,共3页
Journal of News Research
基金
2022年度江苏高校哲学社会科学研究项目“融媒体情景下大学生心理健康教育的影响机制与支持路径研究”成果,项目编号:2022SJSZ0160。
作者简介
丁力,助教,研究方向:思想政治教育、心理健康教育。
