摘要
教师减负增效是自我赋能与外部赋能双向融通的系统性工程。随着智能技术的迅猛发展,技术以其强大的认知能力、机械劳动替代功能为教师减负提供了外生动力,表现为智能认知技术实现教师工作高效与简化、技术效能的发挥释放教师隐性精神压力、智能机师的登场消解教师身份认同危机。具体而言,从教师自我成长、衍生职责、核心职责以及工作效能角度出发,可通过智能技术替代教师机械工作、优化行政联动机制、助推教师专业发展、促进教学提质增效等手段实现教师精准和科学减负。
出处
《中小学德育》
2023年第12期19-23,共5页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
作者简介
周郅壹,华南师范大学教育科学学院,博士研究生。广东广州,510631。
