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以深度学习促进小学语文大单元教学实施被引量：3

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摘要深度学习是和浅层学习相对的一种教学状况。浅层学习不利孩子的思维,也不利他们自身素质的培育。只有进行深度学习,让学生积极、主动参与课堂,获取知识和能力,进而进行知识的整合利用,才会成为未来社会建设的真正的人才。创设情境,情绪感染教学情境,由情入境,因境生情。依据课程主题设计教学情景,可以通过情境的导引,降低学生们在学习过程中的枯燥感、疲倦感,在情境中拉近与教学主题之间的距离,实现高效学习。

作者王卫宁

机构地区山东省烟台经济技术开发区第四小学

出处《基础教育论坛》 2023年第14期56-57,共2页

关键词深度学习浅层学习小学语文情绪感染高效学习疲倦感教学主题教学情境

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2023年第14期

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