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基于学科大概念视角下的高中数学教学与反思——以“随机事件的独立性”为例被引量：1

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摘要大概念是学科教学的核心,更是将学科核心素养落实到单元教学中的锚点.通过对新课程标准和新教材内容的分析与解读,提取本单元的大概念,确定教学目标,分析实际学情,设计学生活动,强调两个事件相互独立与互斥事件、对立事件的区别与联系,体现数学内容的整体性,不仅让学生习得数学知识,同时提升学生的数学核心素养.

作者张科刘彩虹

机构地区兰州市榆中县恩玲中学中国科学院兰州分院小学东城分校

出处《理科考试研究》 2023年第9期11-15,共5页

关键词学科大概念核心素养单元教学设计随机事件独立性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

作者简介张科(1989-),男,甘肃张家川人,硕士,中学一级教师,研究方向:高中数学教育教学.

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2023年第9期

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