摘要
教师实践智慧是教师对教育合理性的追求,是对教育生命的理解和提炼。选取卓越教师典型代表为研究对象,基于扎根理论进行质性研究。通过访谈提取高屋建瓴、以学生为主等六个本土概念,从学科知识、教学理念、教学方法三个维度,依据本土概念建立以知识为基础支撑、以学生为核心导向、以方法为多样路径的卓越教师实践智慧框架,突显扎实学科知识、学生主体地位、多样化教学方法对教师教学的重要意义。
作者
李振文
阳熠
LI Zhen-wen;YANG Yi
出处
《教学与管理》
2023年第9期48-51,共4页
Teaching and Administration
基金
中国教育科学研究院2022年中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助项目“基于全面发展的学生个性化培养路径研究”(GYJ2022026)的研究成果。
作者简介
李振文(1989-),男,山西晋城人,中国教育科学研究院基础教育研究所,助理研究员,博士;阳熠(1993-),女,四川攀枝花人,四川省天府第七中学,物理教师,中教二级。
