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“双减”背景下小学语文单元作业多元化设计的策略——任务驱动的视角被引量：6

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摘要 “双减”政策要求优化作业设计和减轻学生作业负担,但在落实中出现了许多新的问题。面对“双减”政策和作业设计中的新问题,本文主张实施任务驱动这种新型教学方式。在任务驱动的教学理念下,本文选择部编版三年级第三单元文本作为案例,分别对单元作业、探究作业、融合作业的设计过程展开论述,以解决作业设计中的问题。

作者赵诗雅

机构地区扬州大学文学院

出处《文教资料》 2022年第24期140-144,共5页

关键词 “双减”政策任务驱动作业设计小学语文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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