利用真实情境,开展初中地理任务驱动探究教学被引量：5

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摘要本文基于真实情境搭建初中地理任务驱动探究模式,阐述了该模式的涵义和作用,结合具体课例说明该模式的操作流程:以情境问题和知识逻辑为两条主线,贯穿地理任务驱动探究课堂,以期提升学生的综合思维及区域认知能力。

作者康翠玉

机构地区江苏省苏州市工业园区东沙湖实验中学

出处《中小学班主任》 2022年第24期100-102,共3页

基金苏州市教育科学十四五规划课题“初中地理实验教学对学生关键能力水平提升的作用调研”(项目编号:2021/DC02/012/09)研究成果。

关键词真实情境任务驱动探究教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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