摘要
地理实验教学应重视预设,灵活把握生成。具体的生成策略包括:弹性预设方案,留足空间孕生成;共同创编实验,多元互补酿生成;自由评改实验,顺水推舟助生成;珍视教学意外,另辟蹊径激生成;深度质疑探究,追根究底促生成;适度拓展延伸,借题发挥导生成。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第10期64-66,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
江苏省教育科学规划重点自筹课题"实践取向下高中地理实验教学体系的开发研究"(B-b/2013/02/29)的研究成果
