摘要
一、精品在线开放课程建设的背景和意义互联网技术与教育教学的深度融合使在线开放课程得到大部分师生及社会学习人员的认可。自2010年以来,教育部发布了一系列关于在线课程建设和推广的文件,对学习方式如何创新,教学模式如何创新,如何实现信息技术手段与教育教学的深度融合,在线开放课程如何推广,高校如何引进在线开放课程,学习后如何进行学分认定等均提出了指导性意见。2019年,全国高校在线教学课程开出率为91%,开设线上课程1719万门,在线学生学习达35亿人次,在线授课教师108万。
出处
《中国储运》
2022年第11期161-163,共3页
China Storage & Transport
基金
2022年度吉林省教育厅科学研究项目“1+X”证书制度下高职物流管理专业“课程思政”实施路径创新与实践研究(课题编号:JJKH20220901SK)的阶段性研究成果。
