读思达策略在高中英语读后续写中的运用研究--以Honesty Won’t Let You Down读后续写课为例被引量：3

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摘要面对读后续写这新题型,学生存在的主要问题为续写的主题、内容、逻辑和语言与原文不够融洽。鉴于此,运用读思达策略,指导学生在深层阅读文本过程中,训练其逻辑思维和创造性思维能力,从而逐步提升读后续写的语言表达能力。

作者蔡清美

机构地区莆田市第二中学

出处《福建基础教育研究》 2022年第4期65-67,共3页

基金教育部福建师范大学教育基础课程中心的开放课题“基于翻转课堂的读思达教学策略在高中英语写作课中的应用”(课题编号:KCZ2020004)。

关键词读思达读后续写教学实例

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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