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挖掘教材实现物理概念教学情境化——以“质点参考系”为例
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摘要
以“质点参考系”课堂教学为例,从核心素养视角研究教材内容,通过创设多样情境,巧妙设置问题,完成核心知识在情境中餉灵活提炼、概括、迁移,使学生在潜移默化之中形成物理学科核心素养。
作者
彭若琳
机构地区
浙江省温州中学
出处
《中学物理教学参考》
2021年第36期32-34,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
质点
参考系
核心素养
物理情境
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
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